Emma Victoria Alonso Unzueta

Enseño igual que aprendo: desmontando cada concepto hasta que no quede nada más que su esencia, y luego reconstruyéndolo desde ahí.
Mi formación y profesión es en ingeniería química (experiencia en ambiental de procesos de subensamble médico y de operaciones), matemáticas y física — y mi manera de enseñar refleja exactamente ese cruce. No trato las materias como islas separadas: la biología tiene química, la química tiene física, la física tiene matemáticas, y las matemáticas tienen lógica pura. Cuando eso se hace visible para el estudiante, los conceptos dejan de ser definiciones que memorizar y se convierten en cosas que tienen sentido.
Llevo desde 2018 enseñando de forma independiente. He trabajado con estudiantes de ingeniería química y otras ingenierías, con profesionales que necesitan reforzar matemáticas antes de ingresar a programas de posgrado o enfrentarse a exámenes de admisión universitaria, y con grupos pequeños de estudiantes de secundaria en biología, química, física y matemáticas.
Lo que mis estudiantes encuentran — y lo que me distingue — es que no simplifico para abajo: llevo al estudiante hacia arriba. Uso humor, analogías entre disciplinas y preguntas directas para provocar que el estudiante piense en lugar de repetir. Si no puedes explicar por qué algo es cierto, no lo sabes todavía — y eso está bien, de eso se trata la clase. No enseño respuestas. Enseño la forma de llegar a ellas. Me contratan por proyecto, por temporada de evaluaciones o entregas, como regularización o apoyo para exámanes de admisión a posgrado, licenciatura y bachillerato, entre otros.