Soy licenciada en Comunicación, Publicidad y Relaciones Públicas, con formación integral en estrategias de comunicación, storytelling, branding, relaciones públicas y análisis de audiencias. A lo largo de mi trayectoria he desarrollado una visión estratégica y creativa de la comunicación, entendida no solo como un proceso informativo, sino como una herramienta clave para generar vínculos, influir...
Soy licenciada en Comunicación, Publicidad y Relaciones Públicas, con formación integral en estrategias de comunicación, storytelling, branding, relaciones públicas y análisis de audiencias. A lo largo de mi trayectoria he desarrollado una visión estratégica y creativa de la comunicación, entendida no solo como un proceso informativo, sino como una herramienta clave para generar vínculos, influir positivamente y construir mensajes con impacto real.
Mis clases se caracterizan por ser dinámicas, prácticas y participativas. Combino fundamentos teóricos con casos reales, ejercicios aplicados y análisis de situaciones actuales, buscando que los alumnos comprendan cómo la comunicación funciona en contextos reales: medios, marcas, organizaciones y entornos digitales. Promuevo el pensamiento crítico, la argumentación clara y el desarrollo de habilidades expresivas tanto orales como escritas.
Mi metodología se basa en el aprendizaje activo: debates guiados, proyectos prácticos, simulaciones y retroalimentación constante. Considero fundamental que el alumno no solo memorice conceptos, sino que aprenda a observar, analizar y comunicar con intención y coherencia. Me adapto al nivel y objetivos de cada estudiante, creando un ambiente de confianza que facilite la participación y el aprendizaje.
Cuento con habilidades para explicar conceptos complejos de forma sencilla, así como una fuerte orientación a resultados y al desarrollo profesional de mis alumnos. Mi objetivo como docente es acompañarlos en el fortalecimiento de su identidad comunicativa y prepararlos para enfrentar con seguridad los retos del mundo académico y profesional.
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