Patricia Cortés León

Es de vital importancia lograr tu confianza como estudiante desde las primeras clases por lo que a través de una entrevista y cuestionario escrito solicito e invito a que expreses tus experiencias académicas pasadas relacionadas con la materia y temáticas, así como tus intereses y dudas específicos.
En base a los objetivos esperados así como a las horas disponibles para clases, estructuro un cronograma y flujograma de trabajo, abordando las temáticas analizando desde lo mas sencillo (principios, conceptos, marcos teóricos) hasta lo más complejo, integrando para su comprensión y un aprendizaje significativo, la correspondencia con otras áreas del conocimiento (temas transversales).

La gestión del pensamiento crítico es a través de cuestionamiento, asociación, cotejo, deducciones.

En ocasiones y si la temática lo permite recurro al aprendizaje por proyecto. En este caso, con mejores resultados cuando se trabaja con equipos.

Previo al término de cada clase, se resuelven dudas y hacen aclaraciones.

Los recursos didácticos principalmente son gráficos; esquemas, mapas mentales, flujogramas, diagramación así como los de tipo tecnológico; aplicaciones (app´s), sitios web, videos, programas televisivos y, siempre los experimentales.

La evaluación del aprendizaje logrado es a través de reactivos por escrito al término de cada temática así como la elaboración de un escrito libre en el que el estudiante expresa con sus propias palabras, los logros, las dudas y los descubrimientos, ideas y pensamientos nuevos que surjan.

Es de vital importancia, el conocimiento en el uso de plataformas para grupos de trabajo como herramienta para tomar las clases, así como contar con una dirección de correo electrónico.