Samuel Sánchez Can

A quien corresponda:

Por medio de la presente, me permito postularme al cargo de Docente de Matemáticas, poniendo a su consideración no solo mi trayectoria profesional, sino, de manera central, la metodología de enseñanza que sustenta mi práctica educativa y mi concepción de esta disciplina como herramienta formativa del pensamiento.

Mi aproximación a la enseñanza de las matemáticas se fundamenta en el razonamiento lógico estructurado, la comprensión conceptual previa al procedimiento, y la aplicación progresiva del conocimiento a contextos reales. Concibo las matemáticas como un lenguaje de orden, coherencia y verificación, cuyo aprendizaje debe construirse desde la claridad, la secuencia y el rigor, evitando la memorización mecánica y privilegiando la comprensión profunda.

Mi formación en Contaduría Pública y Administración, así como mi experiencia profesional en auditoría, control interno, análisis financiero y gestión por procesos, han consolidado una práctica constante de la matemática aplicada, la lógica formal y el análisis cuantitativo. Esta trayectoria ha moldeado una metodología docente basada en:
• la descomposición de problemas complejos en estructuras simples,
• el uso del error como instrumento didáctico,
• la verificación sistemática de resultados, y
• la explicación razonada de cada paso, fortaleciendo la confianza intelectual del estudiante.

En el aula, privilegio un enfoque progresivo y guiado, en el que cada concepto se apoya en fundamentos previamente consolidados. Promuevo la participación activa, el cuestionamiento informado y la argumentación lógica, fomentando que el alumno no solo “resuelva”, sino que comprenda por qué y para qué resuelve. La evaluación, bajo esta metodología, se concibe como un proceso formativo y objetivo, orientado a medir comprensión, razonamiento y consistencia, más que la simple obtención de un resultado final.

Asimismo, integro ejemplos prácticos derivados de la vida cotidiana, de la administración y de la matemática financiera básica, con el propósito de demostrar la utilidad real del pensamiento matemático y su impacto en la toma de decisiones responsables. Este enfoque favorece la motivación, reduce la ansiedad matemática y fortalece la autonomía del aprendizaje.

Mi ejercicio docente se rige por la disciplina metodológica, la claridad expositiva, la paciencia pedagógica y el respeto a los distintos ritmos de aprendizaje, manteniendo siempre estándares académicos exigentes. Considero que enseñar matemáticas implica formar hábitos de pensamiento: orden, constancia, precisión y honestidad intelectual.

Quedo a su disposición para ampliar esta información, así como para exponer de manera práctica mi metodología en un ejercicio demostrativo o clase muestra.

Sin otro particular, reitero mi consideración distinguida.

Atentamente,

Samuel Sánchez Can
Administrador – Auditor
Aspirante a Docente de Matemáticas
Chetumal, Quintana Roo, México