Josue Hernandez Carrillo

MIRADA CRÍTICA: Arte contemporáneo, identidad y sociedad

1. Identidad pedagógica

Mirada Crítica es una propuesta de enseñanza online dirigida a personas sin conocimientos previos de arte contemporáneo. Su objetivo es desarrollar el pensamiento crítico mediante la observación, el análisis de imágenes, el debate y la experimentación visual.

Como estudiante de Fotografía, mi papel será facilitar el aprendizaje, compartir conocimientos fundamentados y promover la construcción de interpretaciones propias, reconociendo los límites de mi formación académica.

La metodología se basa en cinco principios: observar antes de juzgar, cuestionar antes de aceptar, contextualizar antes de interpretar, experimentar antes de perfeccionar y argumentar antes de concluir.

2. Metodología C.O.N.T.E.X.T.O.

El método organiza cada sesión en ocho etapas:

- **C: Contemplar.** Observar una obra sin buscar inmediatamente su significado.
- **O: Observar detalles.** Identificar composición, colores, materiales y elementos visuales.
- **N: Nombrar preguntas.** Formular interrogantes sobre la obra y sus posibles significados.
- **T: Teorizar.** Introducir conceptos artísticos que ayuden a comprenderla.
- **E: Estudiar el contexto.** Investigar el momento histórico, el artista y las condiciones sociales.
- **X: Experimentar.** Crear una propuesta visual relacionada con el tema.
- **T: Tomar postura.** Argumentar las decisiones creativas y sus significados.
- **O: Observar de nuevo.** Revisar la interpretación inicial a partir de lo aprendido.

Este proceso busca que los participantes desarrollen autonomía intelectual y comprendan que una interpretación artística debe fundamentarse, aunque puedan existir distintas lecturas válidas.

3. Programa de seis semanas

El curso se impartirá en grupos de cuatro a ocho personas, mediante sesiones online de 75 minutos.

**Semana 1. ¿Qué es el arte?** Arte conceptual, ready-made y legitimación artística. Referente: Marcel Duchamp. Actividad: transformar un objeto cotidiano en una propuesta conceptual.

**Semana 2. Imagen y poder.** Propaganda, publicidad e ideología. Referente: Barbara Kruger. Actividad: crear una contrapropuesta visual a un anuncio.

**Semana 3. Identidad y cuerpo.** Representación, estereotipos y mirada. Referente: Cindy Sherman. Actividad: realizar un autorretrato conceptual.

**Semana 4. Arte y política.** Poder, instituciones y resistencia. Referente: Ai Weiwei. Actividad: diseñar una intervención artística ficticia.

**Semana 5. Lo cotidiano como crítica.** Género, trabajo y roles sociales. Referente: Martha Rosler. Actividad: producir una secuencia fotográfica o audiovisual.

**Semana 6. Proyecto final.** Crear una obra propia sobre identidad, poder o sociedad y presentar una reflexión sobre sus decisiones visuales.

4. Estructura de las sesiones

Cada clase incluirá diez minutos de observación, quince de teoría, quince de debate, veinte de experimentación y quince de presentación y retroalimentación.

5. Evaluación y materiales

La evaluación considerará observación visual, pensamiento crítico, comprensión contextual y desarrollo creativo. Se utilizará una rúbrica descriptiva para valorar el progreso, sin imponer una interpretación única ni priorizar exclusivamente la técnica.

Los materiales incluirán presentaciones digitales, reproducciones de obras correctamente atribuidas, teléfonos celulares, objetos cotidianos, herramientas de edición gratuitas y una bitácora de aprendizaje
6. Límites profesionales

Me presentaré transparentemente como estudiante de Fotografía y facilitadora de talleres. Prepararé los contenidos con fuentes fiables, reconoceré mis límites de conocimiento, respetaré los derechos de autor y protegeré la privacidad del alumnado.

El propósito de Mirada Crítica es enseñar a observar, cuestionar y crear imágenes con intención, utilizando el arte contemporáneo como herramienta para comprender y discutir la realidad social.