Publicado por SebasAnestesiar -define la Real Academia Española- es privar total o parcialmente de la sensibilidad por medio de la anestesia. Cuando recibimos ese “pinchazo” o “pastilla” (o el método que sea para lograr este fin), no sufrimos. El miedo a sufrir está implícito en el ser humano y forma parte de nuestra supervivencia. Hay riesgo. Hay miedo. Necesitamos estar anestesiados. No queremos sufrir.
En los últimos 40 años (por poner un lapso de tiempo algo ...
Continuar leyendo » Publicado por ManuelSensu stupidus
La estupidez insiste siempre;
uno se daría cuenta de ello si no pensara siempre en sí mismo.
La peste, Albert Camus
Diferencia entre estupidez e ignorancia
Solemos hablar de estupidez e ignorancia como si fuesen sinónimos, términos que podemos intercambiar dependiendo de si queremos, o no, tener algo de tacto al referimos a una persona o a una acción puntual que consideramos de pocas luces. Asimismo, decimos: “¡sí, soy estú...
Continuar leyendo » Publicado por Juan CarlosLa Moral de la conducta
Las acciones pueden ser juzgadas por múltiples razones. Nosotros somos los que determinamos si una acción es buena o mala. Sin embargo, otro aspecto para juzgar una acción en particular se basa en si es buena o mala. La decisión de que una acción sea buena o mala depende de la intención de quien la realiza, mientras que si es correcta o incorrecta se establece en base a sus resultados.
Cualquier acción que cause daño a m...
Continuar leyendo » Publicado por AdamEn estos útlimos días, en España hemos tenido notícia de que la asignatura de ética será retirada del curriculum de quarto curso de ESO. Esta notícia, sin duda, es muy triste. Y no lo es solo porqué a mi me lo parezca.
El enseñamiento secundario obligatorio tiene la función de dar las herramientas necesarias a los adolescentes no solo para cuando llegue el momento de elegir qué hacer, si bachillerato o ciclo formativo, sino también para tomar cu...
Continuar leyendo » Publicado por Luciano PaoloTodos nos hemos preguntado alguna vez ¿quién soy? ¿De dónde vengo? ¿Hacia dónde voy? Pero rara vez nos preguntamos sobre estas preguntas. ¿Qué significan? ¿Ppor qué doy las respuestas que doy? Esta pregunta de la pregunta es lo que hace a la filosofía, la tarea reflexiva por excelencia.
Pensar es detenerse, observar con atención y afinar la percepción de uno mismo y del entorno en que existimos. Para abrir el espacio al pensamiento necesitamos t...
Continuar leyendo » Publicado por FranciscoNo es una carrera oscura ni árida como muchos creen. En absoluto.
Estudiar Filosofía me ha encantado desde el primer minuto, acercarme al pensamiento de los genios de siempre me ha robado el corazón, y este amor no ha hecho más que crecer, porque comprender el pensamiento de Descartes, Platón o incluso Newton me ha permitido también entender el mundo y su funcionamiento.
Se asocia la Filosofía al humanismo, y claramente es cierto, pero inc...
Continuar leyendo » Publicado por ÁlvaroLa colaboración entre familia y escuela se presenta imprescindible para una buena educación de los niños y adolescentes. Estas dos instituciones se presentan como la base en la cual los jóvenes se socializan y generan su identidad.
En primer lugar, a través de la crisis del Covid hemos visto como el plano físico donde estas dos instituciones se desenvuelven ha cambiado. Tanto la enseñanza cómo la familia se han visto involucradas dentro del hoga...
Continuar leyendo » Publicado por JuliaLa filosofía nos pone en contacto con preguntas radicales, cuestionamientos que nos cambian la vida cuando nos animamos a enfrentarlos. Quizás la pregunta más poderosa sea la siguiente: ¿Qué sentido tiene la vida? Las situaciones límite activan la alarma de la falta de sentido, la angustia sobreviene y con ella, la desesperación.
La situación límite más concreta es el contacto con la muerte. Tomar conciencia de nuestro límite más seguro, p...
Continuar leyendo » Publicado por Luis David¿Quién es el otro en cuanto prójimo?
El prójimo es en primer lugar, una presencia misteriosa que se revela, aunque, las cosas también son o se hacen presentes en nuestra vida pero no son misterio, sino problemas que se van resolviendo teórica o prácticamente en relación de nuestras existencias. A las cosas las miramos, las convertimos en puntos de vista, en objetos de observación, mientras que el otro es un misterio que lo develamos y somos cap...
Continuar leyendo » Publicado por JuliaMañana retomo mi vida como profe, aunque sea solo por una hora y vía Skype. Preparando la clase me puse a pensar otra vez en esa pregunta que tememos todos los profesores de filosofía: ¿qué es la filosofía?Resulta paradójico no poder definir algo tan esencial para tu vida. Quizás es la misma exigencia de la lógica y racionalidad filosófica la que nos impide definirla con gusto, así como dijo Aristóteles: toda definición lógica debe constar de gé...
Continuar leyendo » Publicado por Andrés Acosta Barrera
¿Qué es la crítica de la razón pura? Una aproximación a la comprensión del texto de Imannuel Kant: Crítica de la razón pura
La labor realizada por Kant conocida como la Crítica de la Razón Pura significó un viraje decisivo en la investigación filosófica puesto que consolido de manera concreta la estructura del yo pienso. Frente a la tradición del pensamiento expresada por los antiguos filósofos griegos y la actividad del pensamiento...
Continuar leyendo » Publicado por CarlaLa conciencia-en-sí se trata de los objetos como tal, en su totalidad. No se halla en el mundo, sino que es del mundo y existe en tanto que conciencia-para-algo, en tanto conciencia-de-mundo.
Por lo tanto, todo es en tanto intencionado; el yo se trata de una conciencia reflexiva que aprehende del afuera -de las experiencias que le aportan los objetos- y no de sí mismo.
La distinción entre conciencia-en-sí y conciencia-para-sí, da cuenta de...
Continuar leyendo » Publicado por TusclasesDe manera intel·ligent, Descartes, tot i havent destruït completament l’edifici del coneixement que estava arrelat en ell i conjurava tota una sèrie de prejudicis, acaba axiomatitzant tot el seu sistema filosòfic a partir de la veritat clara i distinta del cogito, la qual és un principi que li dona impuls per acabant trobant totes els altres.
Un cop ha reconstruït l’edifici del coneixement, podem concloure que, si erro, és perquè sóc humà,...
Continuar leyendo » Publicado por CarlaEn el libro “El gobierno de sí y de los otros” de Michel Foucault, se recopilan las veintiséis horas de cátedra impartidas en el Collage de France del 1982 al 1983.
Las clases giran en torno al concepto de la parrhesía, el decir veraz, y tracta de mostrarnos como, a través de este decir veraz, podemos alcanzar el gobierno de sí y de los otros.
Las dos horas del día 5 de enero de 1983, las utilizó para introducir el tema de la parrhesía con la ay...
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